La nouvelle prescription d'inclusion de la littérature autochtone dans le programme de français actualisé peut représenter un défi pour les personnes enseignantes. Les œuvres de littérature jeunesse véhiculent parfois des stéréotypes sur les Premiers Peuples. Elles peuvent néanmoins devenir des outils pédagogiques puissants favorisant l'inclusion des perspectives autochtones en classe. Cette formation invite les personnes enseignantes à se questionner sur leur propre posture en lien avec cette prescription. Elle présentera également un outil concret d'analyse des œuvres, cocréé par le comité M8wwa ᒪ ᒧ Mamu de l'Université de Sherbrooke et ses partenaires autochtones, porté par Kara Edward, afin de soutenir les personnes enseignantes dans l'identification d'éléments à considérer dans la sélection ou l'analyse des œuvres traitant de savoirs, réalités ou cultures autochtones. Des exemples d'œuvres seront présentés pour illustrer des pistes de réflexion soutenant la sélection des œuvres.