Enseigner aux élèves à justifier leurs raisonnements grammaticaux fait partie des prescriptions ministérielles depuis quelques années déjà. La justification du raisonnement permet entre autres à la personne enseignante d’avoir accès aux conceptions lacunaires ou parfois erronées de ses élèves, ce qui est une étape essentielle pour être en mesure de proposer un enseignement adéquat des notions grammaticales. Si nous ne pouvons douter de son potentiel didactique aujourd’hui, nous pouvons toutefois nous interroger sur les conditions de sa mise en place en classe, de la première à la cinquième secondaire. Que pouvons-nous exiger des élèves dans la rédaction d’une justification? Y a-t-il des étapes à respecter pour écrire une justification? Quelles notions de grammaire se prêtent davantage à ce genre de travail et pourquoi? Devons-nous suivre une progression lorsque nous enseignons la justification?

Au cours de cette formation, nous répondrons à ces questions et nous proposerons des activités réflexives sur cette conduite langagière qu’est la justification. Vous serez amené.e.s à expérimenter cette démarche et à bâtir des activités qui permettent à vos élèves d’apprendre à justifier.