Enseigner la syntaxe et la ponctuation comportent de nombreux défis, à commencer par délimiter les contenus à enseigner et à évaluer. En syntaxe, qu’est-ce qui distingue une maladresse d’une erreur? Quelles balises se dote-t-on pour enseigner et pour évaluer la ponctuation? Une fois que les contenus sont stabilisés, il faut également réfléchir aux stratégies d’enseignement à mettre en œuvre pour enseigner ces contenus aux élèves. Comment les enseigne-t-on maintenant et que peut-on faire pour ajuster nos pratiques? La journée de formation vise ainsi à atteindre deux objectifs. D’abord, nous allons revenir sur certains contenus d’enseignement liés à la ponctuation et à la syntaxe au regard du programme de français actualisé. Puis, nous allons coconstruire du matériel afin de mobiliser deux méthodes d’enseignement ayant fait leurs preuves : la combinaison de phrases et la ponctuation négociée.